Universitas Gadjah Mada menjalani asesmen akreditasi internasional dari Korea Architectural Accrediting Board (KAAB) untuk Program Studi Arsitektur, Departemen Arsitektur dan Perencanaan, Fakultas Teknik. Rangkaian kegiatan berlangsung pada 8–11 November 2026 dengan melibatkan tim asesor dari Korea Selatan dan sejumlah perguruan tinggi di Indonesia. Dalam pertemuan bersama pimpinan akademik universitas atau Entrance Meeting with Chief Academic Officers of the University yang berlangsung Senin (9/11), tim KAAB membahas penyelenggaraan pendidikan arsitektur, termasuk kesesuaian kualifikasi lulusan dengan standar pendidikan internasional. Salah satu isu yang menjadi perhatian ialah penyamaan pemahaman mengenai gelar Bachelor of Architecture dan jalur pendidikan profesi arsitek di berbagai negara. Hal ini menjadi penting dalam mendukung mobilitas lulusan dan pengakuan kualifikasi profesional di tingkat global.

Ketua Tim Asesor KAAB, Jae Hyun Shim, menjelaskan bahwa kunjungan akreditasi merupakan proses peninjauan sejawat (peer review) sekaligus kemitraan konsultatif antara lembaga akreditasi dan perguruan tinggi. Asesmen dilakukan melalui dialog bersama pengelola program studi, mahasiswa, dan pimpinan universitas untuk melihat kesesuaian kurikulum dengan standar internasional serta pencapaian hasil pembelajaran mahasiswa. Tim asesor juga ingin memahami visi strategis universitas dan keterkaitannya dengan pengembangan pendidikan arsitektur. “Kami berharap proses ini menjadi ruang dialog konstruktif untuk melihat bagaimana kurikulum selaras dengan standar internasional, sekaligus menghargai misi khas institusi dan memastikan mahasiswa mencapai capaian pembelajaran yang telah ditetapkan,” ujar Jae Hyun Shim.

Dalam diskusi tersebut, Jae Hyun Shim menyoroti perbedaan sistem pendidikan dan nomenklatur gelar arsitektur yang berlaku di berbagai negara. Ia menjelaskan bahwa dalam konteks akreditasi profesional internasional, gelar Bachelor of Architecture umumnya merujuk pada program pendidikan terakreditasi selama lima tahun. Sementara itu, program sarjana arsitektur selama empat tahun di Amerika Serikat dapat menggunakan gelar Bachelor of Science in Architecture atau Bachelor of Arts in Architecture untuk membedakannya dari gelar profesional Bachelor of Architecture. Perbedaan nomenklatur tersebut dapat menimbulkan kebingungan ketika lulusan suatu negara melanjutkan pendidikan atau memasuki jalur profesi di negara lain. “Ketika kami menerima lulusan dari Indonesia yang memiliki gelar Bachelor of Architecture, terkadang muncul pertanyaan mengenai kesetaraannya dengan kualifikasi pendidikan arsitektur di negara lain,” jelasnya.

Jae Hyun Shim juga membandingkan jalur pendidikan arsitektur di Indonesia, termasuk skema 4+1 tahun yang diterapkan UGM dan model 4+2 tahun yang ia singgung pada Institut Teknologi Bandung (ITB). Perbandingan tersebut menjadi bagian dari pembahasan mengenai bagaimana struktur pendidikan dan gelar lulusan dapat dipahami secara tepat oleh lembaga pendidikan maupun profesi di luar negeri. Kejelasan informasi mengenai jenjang akademik dan pendidikan profesi dinilai dapat mempermudah lulusan Indonesia ketika melanjutkan pendidikan, mengikuti program magang, atau memasuki tahapan sertifikasi profesi di negara lain. “Apabila struktur dan kualifikasi tersebut dapat dijelaskan dengan lebih jelas, akan lebih mudah bagi komunitas internasional untuk memahami pendidikan arsitektur di Indonesia,” ungkapnya.

Menanggapi pembahasan tersebut, Rektor UGM, Prof. dr. Ova Emilia, menjelaskan bahwa pendidikan arsitektur UGM diselenggarakan melalui jalur terintegrasi 4+1, yakni empat tahun pendidikan sarjana arsitektur dan satu tahun Program Profesi Arsitek (PPAr). Jalur pendidikan ini menjadi bagian dari strategi UGM dalam menyiapkan lulusan yang mampu menghadapi tantangan profesi sekaligus memiliki kepekaan terhadap persoalan sosial dan lingkungan. Rektor menekankan bahwa pendidikan arsitektur perlu membekali mahasiswa dengan perspektif yang luas dalam menjalankan tanggung jawab profesionalnya. “Kami ingin lulusan arsitektur UGM memiliki pemahaman yang kuat terhadap profesinya, sekaligus mampu melayani masyarakat dengan penuh tanggung jawab, memiliki kesadaran budaya, bersikap inklusif, dan peduli terhadap lingkungan,” papar Ova.

Dalam mendukung pengembangan program studi, UGM dan Fakultas Teknik juga mengalokasikan sumber daya untuk peningkatan kualitas pendidikan. Investasi tersebut mencakup pengembangan studio, ruang perpustakaan, peralatan fabrikasi, dan makerspace. Dukungan lainnya diberikan melalui pelatihan publikasi, hibah penelitian, pendanaan pengabdian kepada masyarakat, serta pengembangan kapasitas dan kesejahteraan tenaga kependidikan. Rektor menegaskan bahwa dukungan pendanaan dan fasilitas merupakan bagian dari komitmen institusi dalam menciptakan lingkungan akademik yang kondusif. “Kami memberikan perhatian besar terhadap pengembangan sumber daya pendidikan, mulai dari fasilitas yang dibutuhkan mahasiswa hingga dukungan penelitian, publikasi, dan pengembangan kapasitas staf,” ungkap Ova.

Pembenahan juga dilakukan pada penyelenggaraan pendidikan profesi dan sistem penjaminan mutu. Salah satu perubahan signifikan ialah transformasi Professional Studio 2 yang sebelumnya berbasis magang menjadi Collaborative Praxis Studio. Kegiatan studio kini dilaksanakan di kampus di bawah kendali akademik program studi, dengan tetap menghadirkan pengalaman praktik dan paparan terhadap dunia profesional. Selain itu, UGM memperkuat penjaminan mutu melalui audit mutu internal, penerapan Outcome-Based Education, evaluasi pembelajaran, serta pemanfaatan umpan balik pemangku kepentingan dan sistem digital universitas. “Kami telah melakukan penguatan pendidikan profesi sejak kunjungan KAAB sebelumnya. Perubahan pendekatan pada studio profesional menjadi salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sekaligus menjaga keterkaitannya dengan praktik di lapangan,” jelas Ova.

Rektor turut memaparkan kontribusi Program Studi Arsitektur terhadap reputasi dan pengabdian UGM. Mahasiswa Arsitektur UGM meraih juara pertama Kompetisi Tugas Akhir pada 2025 dan juara kedua tingkat nasional dalam seleksi ARCASIA Thesis of the Year. Dosen dan mahasiswa juga terlibat dalam kegiatan kemanusiaan, antara lain pembangunan hunian sementara bagi masyarakat terdampak bencana di Sumatra Utara serta inisiatif HUNTARA BAMBU bagi masyarakat terdampak bencana pergerakan tanah di Sukabumi, Jawa Barat. Kontribusi tersebut menunjukkan peran pendidikan arsitektur dalam merespons kebutuhan masyarakat melalui keahlian dan pendekatan akademik.

Penulis: Triya Andriyani

Foto: Donnie

Artikel UGM Jalani Akreditasi Internasional KAAB, Bahas Kesetaraan Kualifikasi Pendidikan Arsitektur pertama kali tampil pada Universitas Gadjah Mada.

Sumber: Universitas Gadjah Mada